В статье анализируются причины и механизм осуществления школьной реформы 1958 г. Основное внимание уделено одному из ведущих направлений в рамках курса политехнизации общеобразовательной школы - трудовому обучению. Рассмотрены формы трудовой подготовки учащихся, трудности в осуществлении реформы, ее позитивные и негативные результаты, обращение к ее идеям в дальнейшей перестройке системы народного образования.